与其说是家长对“重智轻体”的观念有所改变，还不如说“应试教育”的范围扩大了。

亲戚家的孩子今年上初二，家长担心的并不是孩子的文化课成绩，而是即将纳入中考成绩的体育科目。家长说，孩子学习压力本来就大，还要加上体育考试，这不是添乱嘛。

中考增加体育项目并不新鲜，在北京、广东、江苏等地已实施多年。其初衷是为了提高学生参加体育锻炼的积极性和自觉性，促进学生德、智、体全面发展。为了让学生重视体育锻炼，近年来，体育考试项目是变着法地改，教育部门动员学校增强体育教育工作，甚至喊出了“每天锻炼一小时”的口号。设想很美好，结果很悲惨。改来改去，学生的整体素质并未见提高多少，倒是听说最近20多个小学生站了一个半小时就晕倒了的新闻。

不管怎么说，锻炼身体绝不是添乱，我相信哪个家长也不希望自己的孩子是病怏怏的。仔细想想，乱就乱在一个“考”字上。无论体育考试方式如何变，最后还是要建立在中考指挥棒的基础上，平时的语数英文化课已经让孩子“压力山大”，如今又多了一项科目，岂不更加悲剧？

由于体育中考的推行，补习体育的课外训练班如今也成了“香饽饽”。仔细想来，与其说是家长对“重智轻体”的观念有所改变，还不如说是“应试教育”的范围扩大了。锻炼身体本是件快乐的事，如今却成了升学的敲门砖。“考”指挥“教”，又让体育课程设置变得粗放。笔者担心，这样的考法，非但不能增强学生的体质，反而可能打击孩子们运动的积极性。

应该看到，青少年体质提升，绝非一朝一夕之功。除了体育教学外，人的体质还受到遗传基因、地区差异、饮食习惯等诸多因素影响，仅用所谓的体育考试来衡量体质高低并不科学。体育教育并非简单地做几个俯卧撑，或者是要跑多少米，而是与健康、快乐相关的生活方式相关。若真想提高孩子的身体素质，还得转变教育理念，倡导快乐体育，让他们享受运动带来的乐趣。

学习也好，锻炼也罢，其过程本身并不累人。没有兴趣硬逼着人做，这倒是有点强人所难。试问，孩子真正喜欢又有益的事情，会被认为是添乱吗？如此看，体育考试还是要慎之又慎。有参加体育课外培训班的功夫，不如让他们睡个回笼觉吧。