台上，授课答辩精彩纷呈；台下，专家评分一丝不苟。在“靠本事发展，凭实力进步”的醒目条幅下，武警警种学院165名教员依次登台竞技，挑战“三考”。

“三考”活动是武警警种学院实现转型发展的新举措。此前，该院为了尽快适应转型发展需要，采取了选调优秀教员，与国防大学、清华大学、中国地质大学等院校合作办学，聘请警种部队主官兼任客座教授等一系列举措，优化教员队伍结构，加快教员转型步伐，收到了很好的效果。

“三考”是通过理论考试、授课答辩、体能测试等环节，对全体教员进行考试、考核、考评。院长李保全、政委沈德富表示，全体教员在“三考”活动中同台竞技，有利于打破论资排辈的陈规，择优遴选出一批学科带头人和教学骨干。

基础部军事心理学教研室教员王淑娴是学院教员队伍里的一名“新兵”，以她的年龄和资历，论资排辈很难脱颖而出。然而，经过此次公平公正的角逐，王淑娴自身潜力得到了充分展现，被评定为全优。

“小字辈”脱颖而出成了“领跑者”，“三考”成绩不佳者则被责令限期赶队。许多同志反映，真没想到，学院真考真用，结果让人服气，这给一门心思钻研教学科研工作的人吃了“定心丸”。

教员“三考”，考易评难。难在何处？难在优秀比例十分有限。这样做会不会人为地把教员分成三六九等，不利于团结稳定呢？

面对大家的疑虑，院党委“一班人”道出了开展“三考”活动的初衷：“三考”不是为了把谁考倒，给谁难堪，而是为了在发现人才的同时让大家增强危机意识，推动教员队伍素质的提高，尽快实现学院的转型发展。

政治工作教研室教员吴振兴考试成绩优秀，被评委们誉为青年教员队伍中的一匹“黑马”。但在综合考评中，考评组却发现他由于缺乏部队任职经历，授课内容与部队实际贴得不够紧，不能很好地适应学院由学历教育向任职教育转型的需要。针对这一倾向性问题，学院聘请治军经验丰富的武警部队副司令员潘昌杰和4个警种部队主官担任学院客座教授，聘请有部队实战经验的一线优秀指挥员任兼职教官，安排缺乏部队任职经历的年轻教员到警种部队代职，通过这些举措，帮助年轻教员尽快弥补弱项、加强“短板”，提升综合能力素质，实现教育教学转型。

“‘三考’活动使人常考常受益，今后应形成制度坚持下去。”谈到“三考”带来的好处，许多教员感触颇深，“三考”不仅有利于解决教员队伍“好差难分清，到点自然提”的问题，还使大家看清了自己处在什么位置，领导掌握，群众知道，优劣分明，奖惩兑现，给教员队伍建设注入了生机与活力。

政委沈德富介绍说，学院正在考虑利用系队领导和学科带头人竞聘上岗、名师和名师培养对象选拔等契机，进一步拓展“三考”战果，使这项活动制度化、规范化、经常化，真正走出“能者上、平者让、庸者下”的路子。