近年来，我国农村学校办学条件得到了较大改善，很多地区都建起了教学楼，然而漂亮的教学楼里仍然存在着一些问题，在两会召开之际，我们希望农村教师短缺问题能为代表委员所了解。

在一些偏远农村，公办教师分配不足，只好请代课教师，但教师数量仍难以满足教学要求。一些农村学校的学科教师分配结构不合理，英语、音乐、体育、美术等专业教师异常短缺，教非所学现象比较严重。由于城乡的地域差异和资源差异，农村教师向城镇单向流动，骨干教师多集中在城镇地区，城乡师资力量差距拉大。城乡教师待遇及学校基础设施条件的差异导致补充农村师资困难重重。

为解决农村教师短缺问题，建议切实加大对农村教师队伍建设的投入，公共资源配置重点向农村薄弱学校适当倾斜，促进义务教育均衡发展。在实行中小学教师绩效工资的同时，提高边远贫困地区教师特殊津贴的标准，改善农村教师的经济待遇；实施农村教师周转房工程，对农村教师申请经济适用房提供适当优惠政策，让农村教师居有其所。

建议进一步建立城乡教师的交流机制。鼓励城镇教师到农村支教，提高农村学校的教学质量。进一步完善农村教师力量的补充、培养机制，吸引优秀的大学生到农村任教，让更多的农村教师得到系统的培训，更新教育理念，提升教学技能。

湖南长沙教育学院 张思明