○ 建设学习型党组织，就要把学习的任务落实到基层组织上，落实到每个党员身上

  ○ 既要向书本学习，又要向实践学习，还要向人民群众学习，不断提高央行履职水平

  建设学习型党组织是一项政治性、实践性很强的战略任务，必须扎实推进，长期坚持，不断提高建设水平。中国人民银行在推进建设学习型党组织过程中有哪些深刻的认识和体会？采取了哪些行之有效的措施？积累了哪些宝贵的经验？本报记者就此专访了中国人民银行党委委员、副行长马德伦。

  记者：对于履行中央银行职能的人民银行而言，建设学习型党组织具有哪些特别的意义？

  马德伦：人民银行系统有106000余名党员，在职的党员有81000多人，占在职干部的76.7％；基层党组织有6510个，只要有人民银行的地方就有党组织。建设学习型党组织，就要把学习的任务落实到基层组织上，落实到每个党员身上，党员要在学习型党组织建设过程中发挥先锋模范作用，党组织要发挥战斗堡垒作用。

  中国人民银行1948年12月1日成立以来，经历了逐步强化和完善现代中央银行制度、金融体系日渐完善的历程。伴随着机构、职能调整，人民银行的干部队伍思想也经历着一次又一次的变革，对于这样一支专门从事中央银行的职能、拥有10多万人的队伍来说，只有学习好才能把中央银行的职责履行好。

  记者：为不断提升履职水平，人民银行在推进学习型党组织建设过程中是如何解决好“学什么”的问题呢？

  马德伦：首先，要全面系统学习掌握中国特色社会主义理论体系，深刻把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，通过学习，系统掌握马克思主义立场、观点、方法，增强政治敏锐性和政治鉴别力，用科学理论武装头脑，指导中央银行工作。

  其次，要紧密结合央行职能来学习。从中央银行讲，建设有中国特色的社会主义中央银行更是一场前所未有的实践，要在学习中结合中国的实际来推进央行事业的发展。

  无论对货币政策的实践和操作，还是对货币政策的理论来说，都面临许多新的挑战。比如，我们如何去引导和管理公众预期？如何增加货币政策透明度？如何建设一个更好的货币政策传导机制？这对我们来说都是新的任务和挑战。另外，我们现在的货币政策还要在全球范围内接受检验，因为我们国家的经济越来越开放，全球的经济越来越紧密地联系在一起。如果没有很好的经济学理论的支持，就很难和外国同行沟通。

  我们还要研究系统性金融风险的防范问题，因为在这场国际金融危机中，发达国家几乎各类金融机构、金融中介都卷了进去，从商业银行到专门的抵押贷款金融公司，到信用评级，到投资银行等，都不可避免地受到了影响。对中央银行来说，防范系统性的金融风险，就要研究这些风险的产生、传导以及如何阻断，如何去杠杆化，如何有效防范。

  作为央行干部职工，特别是广大党员干部还要研究更多新的问题，比如中央提出加强新形势下党的建设，我们就要研究我们面临的是怎样的一个新形势？新形势对我们有什么样的挑战？总之，我们要与时俱进，既要向书本学习，又要向实践学习，还要向人民群众学习，不断提高央行履职水平。 

  记者：在推进学习型党组织建设过程中，人民银行又是怎样解决好“如何学习”的问题？

  马德伦：学习型组织是对传统学习理念和方式的转型升级，即从以书本为中心的学习转向以问题为中心的学习，从个人的学习转向组织的共享式、互动式的学习。

  一是要提高学习的主动性和自觉性。只有主动自觉地学习才能够学进去，才能够学有所成、学有所用。二是不断发展和创造学习的方式和方法。既要开展集体学习，也要加强自我学习；既要善读书、读好书，又要深入基层调研，还要向他人请教、同别人探讨，不断消化吸收，进而增长才干，推动工作。三是要强调全面和广泛的学习。作为中央银行的工作人员，首先要学好本职工作中的内容，同时还要广泛学习，不断开阔视野。只有在打牢基础的同时不断拓宽知识面，工作才能不断迈上新台阶。四是要善于总结思考。只有深入思考，形成自己的东西，才能对自己的工作，对我们的党组织建设和发展有所帮助，对中央银行的事业有所推动。