对普通大众来说，培训教育一向都是大众事务，人们学习统一的课程、接受程式化的教学和评估。然而，国际金融危机可能会改变这种状况。

  目前，许多国家和地区都在寻找一个答案：“如何才能使得快速高效学习有跃进式的发展？”最佳答案应该是发展个性化培训教育————每个人都可以通过最方便、最有效的方式学习自己需要和希望了解的知识，由此实现培训教育的有效性。

  以前，对广大民众来说，欲通过个性化教育实现教育的有效性几乎是个梦想。而现在可以了，现代信息技术完全可以帮助有志者圆这个梦。

  近年来，在急需扩大就业市场的同时，越来越多的国家和地区不断增加对网络培训教育的投入。目前世界上已有120多个国家和地区实施了网络职业培训教育，并将其列为实施教育改革的战略性举措。美国有远见的企业，早已看好网络培训教育这个潜力巨大、欣欣向荣的朝阳行业。统计资料显示，未来10来，美国将有至少4500亿美元资金进入网络职业培训教育领域。

  网络教学提供了交互性灵活的学习环境，它能实现教学信息与学生、学生与学生、教师与学生之间即时的、异步的互动，学生可以通过网络向辅导教师提出问题、回答问题，在同学之间讨论问题或进行协作学习，教师则可以随时查看每一位学生的学习进程，并根据学生的学习情况，修改自己的教学计划和教学内容。

  与传统实体教育不同的是，网络培训教育不仅可以实行远程教授，而且最显著的特色在于它的互动性。通过互联网和电子邮件，学生可以下载他所需要的各种教材和参考资料，可以选择他喜欢听的课，甚至可以要求某一位教师给他补讲某一节课的内容，而教师可以随时抽查某一位学生的作业或对其进行当场测试，尽管学生们是分布在世界各地。在网上的虚拟教室中，每一位学生都可以随时“走上讲台”发表自己的见解，其他同学可以进行评论，但这并不会影响他人听课。传统的学习方式，学生很难在同一时间内接受两种或多种门类的培训教育，但网络培训教育可以弥补这一缺陷。与此同时，另一个重要意义在于，网络培训教育极有利于发现和挖掘“天才”学生，因为互联网向他们提供了无穷尽的学习机会和理想的汲取知识的环境。

  网络教育正在建立一种相对理想的职业教育培训模式，这种模式尤其适应知识经济时代员工知识更新日趋加快的需要。由于网上设立的虚拟实验室充分对外开放，只要是其中的学员，里面的仪器设备不仅听任免费使用，而且网站还给予指导。未来的工程师可以用家用电脑遥控大学实验室的各种设备，可在网上调用各种软件，这种软件不仅可在屏幕上展示实验的详细过程，而且学生可以反复进行虚拟操作，如果操作中出现错误，电脑会发出警告并指示修正错误。如果学生还有问题，可通过电话与教师交流。

  在现代信息技术飞快发展的时代，网络培训成为一个新兴的行业，但同时它也是趋势性的行业。因为网络培训的诞生和崛起顺应了社会的需要和时代潮流。它打破了旧有的教学方式，以更加新颖更加开放的模式，向广大愿意获取知识的人提供了更加舒适更加理想的平台。借助这个平台，待业人员可以迅速获得需要的知识和技能，而且这些知识和技能的获取可以跨越时空地域。近年来，由于无线宽带通信的普及，网络培训迅速走向移动化，学员即使出差在外，也能够一课不落、“面对面”地聆听老师的讲课，同学之间可以有选择的“面对面”地进行学习交流。

  网络培训的一个重要优点是具有传统教育无法实现的教材即时更新功能。在网络培训基地，如果需要修改教材，可以直接在相应的服务器上完成，世界的每一个角落都可以得到最新的内容。在全球任何一个服务器上，只要有修改权限，任何人都可以向网上培训课程中加入最新的信息，获得最新的培训手段。

  美国加州大学网络教育研究资深评论员道格拉斯·麦克林托克教授在其专著中指出，职业培训进入网络化不仅是大势所趋，而且具有不可替代的功能。他认为，在这个时代，网络培训在培养人才方面将发挥难以替代的作用，并成为知识经济时代培育新型人才的有效途径。