首都医科大学

  本报讯 记者徐文营报道：首都医科大学紧密结合学校医学教育特色，服务学生、服务医院、服务社会。哲学与社会科学系副教授杜长林说，“如何处理医患关系，怎样做职业规划，这些题目让刚刚穿上白大褂的学生们开始思考自己与社会的关系。”

  学校除了课堂教学外，还通过举办专家报告会、开展实践活动等方式让学生感受医德医风，院士系列讲坛、名医（师）系列讲坛、院长系列讲坛的“三大讲坛”深受学生欢迎，能容纳上千人的学术报告厅几乎是场场爆满。

  “5·12”抗震救灾、北京奥运会上不乏首都医科大学师生的身影，而利用自己的学科优势为社会提供服务已成为这个学校日常努力的方向。学校附近的玉林里小区，每个周六都很热闹，因为学校的师生会准时来这里提供量血压、针灸、推拿等义诊服务。义诊队成员牛梦林说，“为了回答社区居民的问题，我们去之前都要查阅大量的医学资料。”此外，首都医科大学还在郊区建立了农村卫生人才培养基地，组织老教授支教团定期指导；举办临床医学专业专科山区定向班，专门招收远郊区县学生。

重庆工学院

  本报讯 记者冉瑞成、实习生潘英华报道：2008年11月，重庆工学院成立了大学生科学发展观研究会，拉开了推进科学发展观进课堂主题实践活动的序幕。

  研究会成立以来，广大会员邀请校内专家学者、成立宣讲团深入班级讲解科学发展观，收集汇编学习科学发展观心语心得500句。在刚刚结束的寒假中，300多名学生党员、干部组成13支实践服务团，深入周边9个区县的乡镇、企业、农村，开展理论宣讲，进行专题调研。1.3万多名学生回乡开展了社会实践和调研，共撰写调研报告和心得体会上万篇。此外，学校利用红色网站“青年红色根据地”、“网络党校”提供科学发展观学习内容，组织专家答疑、开展网上组织生活，交流学习心得。

  为帮助毕业生就业，学校加强了就业指导，帮助毕业生理性、辩证地看待个人就业，及时调整定位，实现多渠道就业。学校先后邀请了500多家企业到校招聘，提供了6000余个岗位需求信息。在今年新增毕业生1000余人的情况下，目前该校应届毕业生签约率与去年同期基本持平。

内蒙古科技大学

  本报讯 记者陈力报道：内蒙古科技大学在开展深入学习实践科学发展观活动中，把素质教育作为人才培养的出发点，通过设立大学生创新基金、加强社会实践等各种途径，培养学生“上手快、留得住、后劲足”素质，不断提高学生的就业率和就业质量。

  内蒙古科技大学是一所以冶金、稀土、矿业为特色，以工科为主的综合性大学。学校根据地方经济发展的需要，进行了院系调整和学科专业的重新布局，主干学科基本上覆盖了自治区能源、冶金、化工、机械制造和高新技术五大支柱产业，为毕业生就业奠定了良好基础。与此同时，他们还不断深化教学改革，加强培养学生动手能力。

  随着毕业生人数的增加，内蒙古科技大学采取“走出去，请进来”的办法，加强就业市场的开拓。全体校领导带队走访用人单位，近年来走遍了近20个省区市的近100家单位和人才市场。学校每年投入大量人力、物力举办大型毕业生洽谈会和专场招聘会，开设了毕业生就业信息网，还将《大学生就业指导》由原来的选修课改为必修课，积极开展全程化和一对一就业帮助。

西北师范大学

  本报讯 记者李琛奇、通讯员陈发明报道：西北师范大学在开展深入学习实践科学发展观活动中，围绕“推进教育创新、提升发展质量”的主题，构建了保障学校科学发展的长效机制。 

  西北师范大学通过体制创新确保协调运转，通过机制创新确保管理规范，集中在全校27个基层党委（党总支、直属党支部）、242个党支部、4922名党员中开展学习实践活动试点工作，努力实现办学讲规律、治校讲方略、运行讲规则、工作讲效率、发展讲科学等5个目标，强化了办学过程中的成本意识、效率意识和尊重大学发展规律的意识，群众满意度达到99.75％。 

  作为地处西部的一所师范大学，如何为甘肃乃至西部的基础教育、民族教育、农村教育以及经济社会发展提供服务，是学校面临的重大任务。在学习实践活动中，西北师范大学着眼于创建西部一流大学，积极优化学科总体布局和学科结构，统筹教师教育、教育学科和文理基础学科的协调发展，深化教师教育改革，努力使学校成为甘肃及西北地区基础教育、职业教育、民族教育、农村教育高水平师资培养和科学研究的重要基地。